当一个做一件事情的时候，解决为什么要做比怎么做更重要，因为当一个内心知道为什么要去做的时候，就解决了他的内在动力问题，就有了核动力！遇到怎么做这个问题时，他自己就会去全力以赴思考解决。

     选择一辈子做的事情，一个重要的标准就是你是否热爱，因为只有热爱，才会忘我地投入，尽情地去努力，即使再大的困难，也不是感觉痛苦，而是一种快感，一种忘记时间的愉快！所以当我大学时，思考是否踏入的时候，我问自己，是否热爱教育，我的内心给了我一个肯定的回答，我喜欢去分享帮助人！

    其实，这种无意识的肯定源于小时候，读小学时，我闹过好几次笑话，那时，我成绩好，经常当班干部，当班干部有个活，就是每周轮到你值班时，上课了，老师喊：上课！值班干部大声喊：起立，然后全班同学起立说：老师好！相信你回想到了童年，可是，在我值班的时候，有好几次，我无意识地上课时，喊：上课！结果全班乐了，老师也笑了，只有我一个人傻傻地站了几秒，才缓过神来！甚至有一次，我又喊错了，结果老师顺口喊起立，瞬间全班：老师好！话音落地，我恨不得赶紧打报告去洗手间！

     现在想想，我竟然小小年纪就好为人师了！

     不过，让我不知不觉走上教育这条路的，其实有另外一个人，对我一生影响重大的人，就是我小学六年级的老师，我是属于单亲家庭，八岁那年母亲去世，家里经济条件也很糟糕，所以从小我性格内向，话不多，胆子小，甚至内心是有些自卑的。但是，六年级，我幸运地遇到了刘老师和李老师，她们两和蔼可亲，性格很温和。刚开始在班上，我还是属于有些沉闷内向的娃，但是，刘老师和李老师善于发现我的优点，经常课堂上表扬我，比如作业做的又好有干净，夸我性格好，夸我特别有自觉性，甚至会夸我长的帅……其实我也确实长的好看啦，别笑，以后见了本人你就同意啦^_^

     所以慢慢地，我变得非常活泼开朗了，那时的我，过得非常快乐，尽管其实有很多困难。还有一次让我印象特别深刻，有一天晚上，宿舍熄灯睡觉，学生会管纪律，那时候学生会权利很大，一个个耀武扬威的，那天晚上我学生会抓错了，当了替罪羊，学生会根本不管辩解，就抓着我蹲马步，那时刚好夏天，那一夜，蹲的我挥汗如雨，两腿发抖！

     第二天早上，李老师知道了，按照一般的思维，我肯定惨了，李老师肯定得批我一顿，还得罚我搞卫生，因为班上被扣分了，我也做好了心理准备。然而，出人意料的是，李老师没有找我，她直接找到昨晚的值班老师的学生会，直接跟质问他们，说她的学生不可能违纪，一定是你们搞错了！学生会本来心里就就没底气到底抓没抓错人，加上我们班学生作证，最后不得不承认抓错人了，值班老师最后也不得不和李老师说抱歉，学生会更是傻眼了！

      那一次，我感动得眼眶湿润了！那一次，我的心里有了一股从未有过的力量，那一次，在我的生命里给我上了一堂“相信”的课！

在经历刘老师李老师一年的教育后，我整个人都自信了，更乐观了！这也让我进入初中高中后，奠定了非常好的基础，因为我学到的自信，获得的动力！也是我一生的源泉！

     如果说我有什么愿望的话，就是希望做一个像刘老师李老师那样的老师，去点亮更多人的内心，点亮更多人的生命！

 所以，从我的经历，以及之后的经历中，我深深地感受到，沟通在教育中是多么得重要！父母和老师的性格温和，孩子的情绪也会稳定，性格也会很好；相信孩子就是给孩子的内心核动力。