现在，随着教育水平的提高，孩子们也都跟着家长们报的各色各样补习班练就了十八般武艺，家长们聚到一起，孩子不学个什么特长，成绩不是那么好，都感觉脸上没光。

之前，彭老师接到了一个妈妈的电话，他跟我说，自己的孩子已经凭借优异的成绩顺利升上了高中，就是那种典型的别人家的孩子，虽然孩子品学兼优，但自己还是接到了班主任的电话，班主任告诉这位妈妈，孩子在学校感觉怪怪的，没有朋友，对同学也爱答不理，前几天的运动会更是没来参加，集体荣辱感一点也没有，简直像个空壳的机器一样。

彭老师听完之后就明白了大概，于是经过一番询问后证实了我的猜想，这位妈妈把自己的孩子控制在自己的允许范围之内，用“别人家的孩子”教育孩子，然后孩子也很乖，言听计从，什么事情都只要妈妈的要求达到了，就是成功了。

于是彭老师给了这位妈妈几条建议，而且着重强调“别人家的孩子”教育方式错误的，这位妈妈听了也是恍然大悟，几个月之后我也收到了这位妈妈的感谢电话。

其实，在现实生活中，我们大概都遭遇过“别人家的孩子”的打压，但是，父母们要知道的是这种方式完全是“好心办坏事”！那我们要怎么做才能避免呢？彭老师列出了三条建议供家长们参考。

一、父母要学会接纳自己和孩子

孩子在父母的凝视中看到自己，在父母的目光中连结起整个世界，当父母口中常常说起“别人家”的时候，那是一个指代，是他们理想中 “孩子”的形象，可以是任何一家的孩子，身上有他们想要的品质，但却不是自己，不是眼前这个活生生的人。

父母自身的匮乏和无力，对一个完美的孩子（或自己）的需要，变成了一种对孩子的要求。法国精神分析家拉康认为，愿望可以通过幻想来满足，而欲望是永远不可能被满足的，是永无止境的。所以，父母只有学会接纳自己和孩子的不完美，才会更利于双方的成长与和谐相处。

二、父母不要控制孩子，给孩子更多自我选择和满足的机会

许多孩子努力改变，尽量做到父母期待的样子，久而久之那也成了他自己。报考父母期望报考的学校，学习父母认为好的专业，而临床上发现，许多“好学生”会面临无意义感、空虚和焦虑，出现“空心病”现象：他们是最优秀的学生，却面临着孤独、意义的缺失和生死的困扰。究其根本，作为一个人，一个独立的个体，他没有活出自己的意义，而只是顺从父母或他人的要求而已。

  所以，父母要改变事事强求孩子的想法，把孩子当作平等的人来看待，而不是自己的附庸，让他们自己决定事情，通过他们自己的努力来满足自己的需求，久而久之，孩子自然会拥有一个饱满充实的自我。

三、父母不要打压孩子，要善于鼓励支持孩子

父母们期望，通过说“别人家的”孩子这样的教育方式，来让自己家的孩子不断努力，越来越好。可言外之意是，“我觉得你不够好；要是再做到这一点，你就更好了，我就对你更满意。”现实生活中，我们会发现，当父母总是以这样的态度对待孩子时，有一部分家庭的孩子变得越来越差，越来越糟糕，甚至和父母的期待背道而驰，成为父母眼中最不喜欢的，打架斗殴、不学无术的人。

这是心理学上 “投射性认同”运作的结果。父母把对孩子坏的感受投射给了孩子，而孩子接受了这些批评和指责， 如父母期待的样子去和他们互动，在另外一个层面上实现了父母的预言。“皮革马列翁”效应和“自我实现预言的实验”都告诉我们这一点。如果你认为你的孩子不好，他有可能真的就不好了，他也觉得自己不好，认同了你的评判。

所以，父母们不要用“别人家的孩子”来打压自己的孩子，每个人都是有长处的，就像有人年少成名，有人大器晚成，父母应该给孩子更多的鼓励，让他们朝着好的方向发展！

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