大家好！我是致力于解决青春期教育问题的张老师。咱们今日和大家伙儿一起来共享的事例主角，是一名在上14岁女孩，为维护孩子的隐私，咱们把她称号为小菲（化名），据小菲妈妈介绍，小菲现在急需解决的问题如下：

1. 日夜倒置手机不离手。从今年头开端，小菲开端厌学，不肯去校园，现在的状况是整天手机不离手，黑白倒置，作息紊乱；有一次，小菲妈妈真实看不下去了，冲进小菲的房间，夺过小菲手中的手机，用力给砸了，最后小菲十分气愤，从此房门紧闭，与世隔绝，亲子关系完全分裂。

2. 不肯上学说话不算数。据小菲妈妈介绍，其实小菲心里也想改动，也知道学习的重要性，总归道理她都懂，便是操控不住自己，有段时刻，小菲的手机被爸爸妈妈没收了，小菲就开端用家里的备用手机打发时刻，或许爽性看电视游戏视频或许看小说，总归便是不肯学习；

后来自动和妈妈谈条件，说只需妈妈把手机还给她，她就开端用心学习，爸爸妈妈信以为真，可是当小菲拿到手机后立马反悔，把说过的话抛到了无影无踪，照样整天手机不离手，把妈妈气得大眼瞪小眼，憋屈得恨。

3. 以极点行为要挟爸爸妈妈。小菲妈妈真实没方法，所以向小菲提出要约法三章，换句话说，只有当小菲把日常作息调整好，把该写的作业写好，才能够以此交换玩手机游戏的时刻，不然就没收手机；

小菲迫于爸爸妈妈的压力，牵强容许，可是只坚持了两三天，又开端康复焚膏继晷是非倒置的坏习惯，小菲妈妈践约将孩子的手机没收，小菲心情激动，扬言要离家出走以此要挟爸爸妈妈，乃至扬言不想活了，导致爸爸妈妈很无法，只好退让退让。

为了能从孩子问题源头切入，咱们将对小菲地点原生家庭及爸爸妈妈家庭教育误区方法来进行深化分析，并针对性提出改进主张，列举如下：

家庭教育误区一：妈妈为帮孩子戒手机测验断网断电、抢砸手机

· 分析：

为协助小菲合理地办理手机，小菲妈妈把能试的方法都试过了，比方没收手机、断网断电、剪网线、摔电脑等等，可是，道高一尺魔高一丈，比方，小菲妈妈没收手机，小菲就想方设法借同学的手机，而且一旦接到手机就以许多理由拖着不还，导致同学妈妈屡次来电投诉，又或许托言要提交作业或查标题为由要手机，成果手机一拿到手，就开端刷视频，玩游戏，搞得爸爸妈妈防不胜防，苦不胜言。

· 主张：

人类行为学研讨标明：一个人越是告知咱们，不要想蓝色，咱们越是不由得要想蓝色，乃至还会扩展到什么是蓝色，哪些东西是蓝色的，为什么不能想蓝色，终究导致的成果是满脑子都是蓝色，这便是“负强化”管束行为——越是制止，越是巴望；

同理，爸爸妈妈越是制止孩子玩手机，孩子做梦都想玩手机，越是制止孩子玩游戏，孩子焚膏继晷都要玩游戏，越是制止孩子熬夜，孩子就把熬夜当作是对自己生命的奖赏，而不是当做对健康的糟蹋，这也是为什么爸爸妈妈越是强行管束，孩子手机游戏成瘾越严峻的终究的原因地点！

因而，当咱们爸爸妈妈越是期望协助孩子脱节对手机游戏依靠的时分，咱们越应该意识到，咱们该到达的教养意图，是弱化孩子对手机游戏的重视，而不是经过“负强化”的家庭教育误区手法，导致孩子对手机游戏愈加的巴望和痴迷；

定论：协助孩子脱节对手机游戏依靠的要点是，咱们爸爸妈妈先要退出手机游戏抢夺大战，防止亲子关系进一步遭到损坏；先不要奢求怎样快速协助孩子改动，而应该要点考虑，怎样防止孩子在手机游戏泥潭中越陷越深。

家庭教育误区二：爸爸妈妈焦虑不胜，常向孩子传递消沉思想观念

· 分析：

在教养孩子过程中，小菲妈妈十分焦虑，常常不由得要往消沉爸爸妈妈的方面想，而且越想越忧虑，越想越惊骇，因而会不自觉地将这种消沉心情传递给孩子，比方常常对孩子说：“你为什么总是是非倒置玩手机呢？你这样下去身体怎样扛得住？你学习没学好就算了，将来身体也搞差了，岂不是作业找不到，那就得一辈子为生计忧愁了……”

· 主张：

在协助许多青春期厌学、停学、沉浸手机游戏孩子以及家庭成功改动后，咱们得知：孩子的心情受原生家庭爸爸妈妈消沉心情影响，换句话说，在管束孩子的过程中，假如咱们爸爸妈妈是带着心情进行的，那么，咱们就等于把孩子当成了爸爸妈妈心情的垃圾桶，一股脑地把本身的消沉、负面、焦虑心情，悉数宣泄在孩子身上，完全吞没孩子的理性大脑，导致孩子的理性思想难以发挥出效果，被逼沦为心情的奴隶，被消沉心情完全绑架了；

因而，青春期孩子之所以敢对爸爸妈妈爆粗口，对爸爸妈妈着手，乃至扬言要离家出走或作出极点行为，以要挟爸爸妈妈，实际上这一切与孩子的赋性是无关的，可是与孩子的心情形式却严密相关，换句话说，假如爸爸妈妈不了解孩子的心情形式，却又想要影响改动孩子，简直是难如登天。

定论：改动孩子厌学、停学沉浸游戏问题当然重要，可是，更重要的是，爸爸妈妈首先得办理好自己的心情，并学会与自我焦虑心情调和共处，经过活跃思想观念的树立及重塑，发自心里地看到孩子的活跃面，真实看到孩子未来具有无限的可能性，唯有如此，咱们才能够真实从心里深处孕育出教养决心，协助孩子从头扳回局势。

过错观念三：妈妈习惯性对孩子说教，导致孩子无交流愿望

· 分析：

有一次，小菲一时鼓起自动跟妈妈议论自己感兴趣的事物，比方游戏、小说以及自己最喜欢看的综艺娱乐节目等等，可是在沟经过程中，小菲妈妈频频标明晰自己对游戏小说不感兴趣，也不喜欢看综艺娱乐节目，觉得很无聊，荒度时刻，不如做一些更有意义的工作，导致孩子瞬间失掉与爸爸妈妈交流的愿望，后来便很少与爸爸妈妈交流自己心里的主意了。

· 主张：

必须得说，咱们有太多的爸爸妈妈，把太多的时刻精力都花在了教育孩子上，啰嗦、说教、打骂、讲道理、批判、怒斥、责怪、打骂等等，啥方法都试过了，却唯一疏忽了孩子的内涵领会；就像以上事例中的妈妈，专心想要引导孩子将时刻做到合理运用和分配，并辅导暗示孩子应该将时刻用在更有意义的工作上；

可是，却疏忽了，与孩子树立愉快、调和、顺利交流的领会，而且向孩子传递：妈妈是很乐意与你交流的，妈妈是无条件接收以及爱你的，妈妈是乐意花时刻陪同你的等等；不然，孩子将感受到的是爸爸妈妈的否定、回绝及不接收的情绪，如此这般，爸爸妈妈就愈加难以走进孩子心里，协助孩子走出青春期窘境了。

因而，许多时分，咱们爸爸妈妈对孩子讲了什么，孩子未必记住清楚，可是，爸爸妈妈在与孩子共处过程中，向孩子传递的否定领会、苦楚领会、波折领会、烦躁领会、懊丧领会乃至是失望领会，却让孩子形象十分深入，难怪有的孩子对爸爸妈妈说：“你们底子就不配做爸爸妈妈，你们压根就不知道我想要什么，我今日变成这个姿态都是你们害的，我恨你们！”

定论：在协助孩子改动之前，爸爸妈妈先要认识到，孩子的改动不是源自于教育，而是源自于心里的领会，因而，爸爸妈妈在开口与孩子共处交流时，能够设身处地，感同身受，试着领会当事人听了某些话时，将有哪种感受领会，咱们将更有用的防止孩子对爸爸妈妈的疏远，然后逐渐树立爸爸妈妈在孩子心中的影响力，以及堆集影响改动孩子的内涵本钱。

我是张老师，专心于解决青春期教育问题。欢迎各位在谈论处共享自己教养青春期孩子的经历或感受，也可私信留言和教师倾吐孩子问题及困惑

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