常常有家长向我倾诉：彭老师，我的的孩子非常厌学，叛逆，怎么办，如何才能让自己想读书，有动力读书？我常常让家长思考一个问题：你的孩子为什么而读书？

我们观察周围的孩子，会发现，厌学越来越成为一个普遍的问题。为什么有这么多的孩子厌学？到了初高中，甚至有相当多的孩子发展到辍学不读书。为什么会这样子？很大一个原因，就是孩子不知道为什么而学习，或者说他学习的目的根本带动不了内动力，几乎都是外在动力。

现在大部分孩子读书，动力类型属于前拉后推型。就是孩子从进入学校开始，前面老师拉着孩子学习，后面家长推着孩子学习。孩子本来都是爱学习的，但是，前拉后推时间久了，孩子渐渐地感觉，学习不是自己的事情，学习完全是父母的事情，父母强加给自己的，所以孩子越来越没有动力，到了青春期，甚至直接不读书了。

很多70、80后家长生活在农村，那个年代农村条件很有限，得干不少农活，不读书就直接出去打工更辛苦。所以那个年代大部分人还是想读书，因为有一个天然的痛苦因素，在刺激着他想要摆脱农村。

但是现在的孩子，衣食无忧，生活条件都很好，他们没有了刺激他们努力的痛苦因素。但是很多家长是怎么教育孩子的呢？很多家长这么说，好好努力，把成绩搞好才能考个好大学，考个好大学才能够找个好工作，有了好工作，才能更轻松地赚更多的钱，将来才能过上好日子。

各位，是不是很多家长这样教育孩子？这样子教育看似没说错，看似很合理，但是真的有用吗？有效吗？首先我们说孩子要好好读书，将来才能过上好日子，孩子会觉得我现在就过得挺好的日子，为什么要努力呢？

其次，这种引导方式，焦点是在自己，为了自己而读书，是一个利己的目标。而人性的规律，为了自己没什么动力，更何况是为了一个自己不需要努力的目标，那就更加没有动力。人性的规律最强大的动力是什么？为了利他，为了帮助很多人，为了让这个社会，这个国家更加美好，为了让这个世界更加美好，那么人性里最强大的内在动力就会被唤醒！

所以伟大的周恩来总理，在很小的时候，老师问大家为什么读书？周恩来总理发出了一句振聋发聩的呐喊——为中华之崛起而读书。伟人之所以成为伟人，是因为在他很小的时候就种下了一颗不平凡的种子，他的焦点是利他的，而且心里装的是整个中华民族。

王阳明12岁的时候，问老师：“老师，什么是人生最重要的事情呢？”老师回答：“读书，考取功名，像你父亲一样。”王阳明说：“考取功名不重要吧，读书应该是为了做圣贤。”王阳明12岁的时候就一语道破读书的终极目标，他不仅这么说，此后也一直探索实践，朝着这条路前进，最后开创阳明心学，成为一代圣贤！

所以，我们应该如何引导孩子，让孩子为什么而学？如果为了自己而学，显然孩子没有什么动力，而且越到后面越没有动力。

古往今来，凡是人生做出一番成就的人，他往往是有一个理想，或者叫使命，就是运用自己所学，贡献自己的价值，帮助更多的人，利益这个社会！这样的人内在动力源源不断！

所以，我们要想孩子动力十足，我们就要思考一下，我们的孩子要为什么学。其实每一个孩子在最初的时候是非常好引导的，因为越单纯善良的孩子，越容易找到自己的使命。所谓使命就是看到一群人正在受苦，或许有什么需要，或者看到这个世界有什么缺憾，那么孩子心中受触动，升起了了一个强烈的渴望，想要通过自己的力量，来帮助这些人，满足这些人的需要，让这个世界更加美好圆满。

家长与其从小监督孩子学习，从小给孩子补课，不如学会捕捉孩子内在的善良，启发引导孩子找到自己人生的理想。如果我们把这个教育的核心做好了，那么孩子怎么可能会厌学？他非但不会厌学，反而会为了自己的使命疯狂学习！

所以，各位家长朋友，在生活当中，你可以做哪些事情帮助哪些人？你可以为这个社会贡献什么价值？你的使命是什么？当我们自己越来越清晰，使命对于人生动力的价值，我们引导孩子也会越来越清晰，当我们让孩子找到了自己的人生使命，孩子就真正知道为什么而学，人生为什么而努力！